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3Dプリンタによる立体地形 中1小5小6 地球 EN 検索 ×閉じる 教材検索各検索項目は複数選択可能 --> --> 分野 海洋教育 エネルギー 地球 生命 粒子 学年 じぶんで実験 小3 小4 小5 小6 中1 中2 中3 材料 ＋ 担当 堀田 大﨑 榎戸 田中 竹下 貞光 里 +もっと見る キーワード 検索方法 すべてを含む いずれかを含む --> --> メニュー × 教材一覧 理科実験パッケージ 減災理科教育ネットワーク 減災理科教育ネットワーク プロジェクト概要 実施内容 調査・打ち合わせ 授業支援 報告会 出前授業 教員研修等 その他 教材の利用をお考えの方へ 被災地域に対する緊急支援 "" で検索した結果：件 --> 印刷する 3Dプリンタによる立体地形 中1小5小6 地球 教材一覧3Dプリンタによる立体地形 --> 単元 （小学5年）流水の働き、（小学6年）土地のつくりと変化、（中学1年）大地の成り立ちと変化 目標 （小学5年）川全体を俯瞰して上流から下流までの高低や川幅をイメージできる。（小学6年）火山活動や地震による土地の変化を理解するできることができる。（中学1年）身近な地形を俯瞰し土地の成り立ちや広がりを理解することができる。 担当大﨑 準備 ３Dプリンタ （写真の教材ではAfiniaH400や2020年以降は"Flashforge creator3を使用） 1台 ３Dプリント用フィラメント （PLAもしくはABS） 100g程度（造形サイズによる） 水転写デカール （HIQPARTSクリアデカールB5サイズ） 1枚 水 デカールが浸る程度 バット 1個 デカール用軟化剤 （マークフィット（タミヤ製、軟化剤と接着剤入り）、マークソフト（GSiクレオス、軟化剤のみ）） 適宜 レーザプリンタ （デカールへの地図印刷用） 観察・実験 地図の表示 ①国土地理院のWEBサイト「地理院地図」にアクセスする ②作成したい場所（学校名など）を検索ボックスに入力して表示する ③画面右上のメニューボタン「ツール」→「3D」で立体化したい範囲を選択する ＜参考＞300mの縮尺で、「3D」→「小（1024×1024）」を選択すると、約4㎞四方の地形となる。 立体地図データの作成 ①下側の「高さ方向の倍率」スライドバーで高さの倍率を変更する。 例えば4㎞四方の地形を10㎝四方の立体地形にすると、標高1000mの山も1㎝程度の高さにしかならない。そのため住宅地の数m程度の勾配は立体地形にしたらほとんど判別できない。 ②出力したい地形の高さが決まったら、3Dプリンタ用のSTLファイルと、貼付用の地図画像ファイルの２つをダウンロードする。ファイルはそれぞれ下  ３Dプリンタ用ファイル：下部メニュー「STLファイル」の「ダウンロード」ボタン  地図画像ファイル：下部メニュー「VRMLファイル」の「ダウンロード」ボタン→「テクスチャ画像」→「ダウンロード」ボタン ３Dプリンタによる立体地形の印刷 ①ダウンロードしたStlファイルを３Dプリンタ用のソフトで読み込む。 ②３Dプリンタ用ソフトで、地形を印刷したいサイズに設定する。また印刷時間の短縮のため、地形の下部や山岳部など高さ倍率を変えたために高くなりすぎている山をカット。模型全体の高さは1-3cmに収めるのがおすすめ。 ③３Dプリンタ用ソフトで印刷品質を設定して印刷。 ※参考：Afinia　H400の場合、下記の設定で造形時間2-3時間 出力したい立体地形のサイズ：10㎝四方 層の厚さ設定：0.3㎜ 出力品質設定：速い フィラメント：ABS レーザプリンタによる貼付用地図画像の印刷 ①ダウンロードした地図画像を、適当なソフト（MS WordやPowerpoint等）で３Dプリントする立体地形と同じサイズにあわせる ⇒　起伏の大きい地形の場合は少し大きめにする（10㎝四方の地形の場合は12-13㎜四方程度） ②デカールにレーザープリンタで手差し印刷する 立体地形へのデカールの水張り① デカールを水に数分間浸す。 立体地形へのデカールの水張り② 地形模型にマークフィット※を塗布しておく ※デカールの裏面に既に糊がついていますが、マークフィットには糊とデカールの軟化剤も入っており、急峻な起伏に対してもデカールが伸びてなじむため失敗しづらい。 立体地形へのデカールの水張り③ ①水に浸したデカールを台紙からゆっくり剥がす。 ⇒　実際には水に十分浸されていると浮き上がっているはずです ②立体地形の上にデカールをのせ、その上にタオルをかぶせる。 ⇒　直接手ではりつけようとすると、手にデカールがはりついて失敗しやすいです。 ③タオルの上から押しつけてデカールを立体地形に張り付ける ⇒　コツは、押し付けたときに地形の谷の部分に落ち込もうと全体的に中心にずれてしまいます。そこで地形の角を指でずれないように抑えながら、地形のひだにデカールが食い込むようにタオルの上から爪でぐりぐりおしつけます。 立体地形へのデカールの水張り④ ある程度押し付けたらゆっくりタオルをとり、起伏の大きい箇所のデカールの上から再度マークフィットを塗り、タオルをかけて各ポイントを重点的にぐりぐりおしつけて貼り付けます。軟化剤の効果で少し時間が経過すると徐々に地形になじんできます。 参考文献 大崎章弘, 川島紀子, 露久保美夏, 貞光千春, 里浩彰, 榎戸三智子, 竹下陽子, 千葉和義，減災どこでも理科実験パッケージの開発と検証　3D プリンタを活用した簡易な地形・地域教材の開発，日本理科教育学会第68回大会論文集，2018年8月   実験レポ 防災教育に使えそう。３Dプリンタを使ってみたいと思った。 匿名さん 岩手県　 教職員 × 防災教育に使えそう。３Dプリンタを使ってみたいと思った。 匿名さん 岩手県 教職員 2人が「参考になった」をクリックしています。 小3社会科での地域の学習でも使えると思う。　 匿名さん 岩手県　 教職員 × 小3社会科での地域の学習でも使えると思う。　 匿名さん 岩手県 教職員 2人が「参考になった」をクリックしています。 模型に土や水などを置いたり水を流したりできると良いかもしれない。 匿名さん 岩手県　 教職員 × 模型に土や水などを置いたり水を流したりできると良いかもしれない。 匿名さん 岩手県 教職員 2人が「参考になった」をクリックしています。 タブレットや３Dプリンタ－など自分が思いもつかないような発想で授業のはばを広げられそうだと感じた。もっといろいろな使い方を知りたい。 匿名さん 熊本県　 教職員 × タブレットや３Dプリンタ－など自分が思いもつかないような発想で授業のはばを広げられそうだと感じた。もっといろいろな使い方を知りたい。 匿名さん 熊本県 教職員 2人が「参考になった」をクリックしています。 ３Dプリンタ－で型を作り出せるようになりたい。　 匿名さん 熊本県　 教職員 × ３Dプリンタ－で型を作り出せるようになりたい。　 匿名さん 熊本県 教職員 2人が「参考になった」をクリックしています。 地形図(自分の住んでいる地域）をテレビで映し出すことは簡単にできそうなのでやりたいと思った。　 匿名さん 熊本県　 教職員 × 地形図(自分の住んでいる地域）をテレビで映し出すことは簡単にできそうなのでやりたいと思った。　 匿名さん 熊本県 教職員 2人が「参考になった」をクリックしています。 防災教育としても利用ができそうでとても良かったです。 匿名さん 高知県　 教職員 × 防災教育としても利用ができそうでとても良かったです。 匿名さん 高知県 教職員 2人が「参考になった」をクリックしています。 ３Dプリンタ－があったらやってみたいと思いますし、国土地理院をおしえていただいてプラスになりました。　 匿名さん 長野県　 教職員 × ３Dプリンタ－があったらやってみたいと思いますし、国土地理院をおしえていただいてプラスになりました。　 匿名さん 長野県 教職員 2人が「参考になった」をクリックしています。 3Dプリンタが必ず必要となってしまうところが難点だが、大きな可能性を感じた。字自分の地域の地形がとれるところは、いろいろに使えそう。　 匿名さん 長野県　 教職員 × 3Dプリンタが必ず必要となってしまうところが難点だが、大きな可能性を感じた。字自分の地域の地形がとれるところは、いろいろに使えそう。　 匿名さん 長野県 教職員 2人が「参考になった」をクリックしています。 3Dプリンタがまだ身近にないので、すぐに実践というわけにはいかないが視野に入れて研究したい。　 匿名さん 長野県　 教職員 × 3Dプリンタがまだ身近にないので、すぐに実践というわけにはいかないが視野に入れて研究したい。　 匿名さん 長野県 教職員 2人が「参考になった」をクリックしています。 すぐにつかいたいというかほしい。でも自分で3Dプリンタにたどりつかない。まず1つあったらそこからはできそう。 匿名さん 長野県　 教職員 × すぐにつかいたいというかほしい。でも自分で3Dプリンタにたどりつかない。まず1つあったらそこからはできそう。 匿名さん 長野県 教職員 2人が「参考になった」をクリックしています。 大きさがB5サイズまで大きくなり、地図上の図が貼ってあるものでは、もっとイメージが広がり深まるような。 匿名さん 長野県　 教職員 × 大きさがB5サイズまで大きくなり、地図上の図が貼ってあるものでは、もっとイメージが広がり深まるような。 匿名さん 長野県 教職員 2人が「参考になった」をクリックしています。 実験がなく、講義が多くなってしまいがちなので、活動が入るととてもよいです。　 匿名さん 長野県　 教職員 × 実験がなく、講義が多くなってしまいがちなので、活動が入るととてもよいです。　 匿名さん 長野県 教職員 2人が「参考になった」をクリックしています。 ３Dの地図が使いたい。地形の学習で学校のまわりが平たんで実感しづらい。 匿名さん 和歌山県　 教職員 × ３Dの地図が使いたい。地形の学習で学校のまわりが平たんで実感しづらい。 匿名さん 和歌山県 教職員 2人が「参考になった」をクリックしています。 自分がやってきたものよりも手軽に観察することができ、改良されており、おもしろかったです。　 匿名さん 和歌山県　 教職員 × 自分がやってきたものよりも手軽に観察することができ、改良されており、おもしろかったです。　 匿名さん 和歌山県 教職員 2人が「参考になった」をクリックしています。 ３D地形図も見てすぐわかる。３Dプリンタが欲しくなりました。 匿名さん 和歌山県　 教職員 × ３D地形図も見てすぐわかる。３Dプリンタが欲しくなりました。 匿名さん 和歌山県 教職員 2人が「参考になった」をクリックしています。 地形をさわりながら調べることが面白いと感じました。 匿名さん 静岡県　 教職員 × 地形をさわりながら調べることが面白いと感じました。 匿名さん 静岡県 教職員 2人が「参考になった」をクリックしています。 ３Dプリンタがほしいと思いました。 匿名さん 岩手県　 教職員 × ３Dプリンタがほしいと思いました。 匿名さん 岩手県 教職員 2人が「参考になった」をクリックしています。 個々の生徒が手に取ってみることができるところがとても良いです。地元である扇状地も知らないという生徒たちなのでたくさんの気づきがあるだろうなぁ...もっと見る 匿名さん 岩手県　 教職員 × 個々の生徒が手に取ってみることができるところがとても良いです。地元である扇状地も知らないという生徒たちなのでたくさんの気づきがあるだろうなぁと思いました。 匿名さん 岩手県 教職員 2人が「参考になった」をクリックしています。 ３Dプリンターの普及率がまだ多くないので、準備大変そう。　 匿名さん 岩手県　 教職員 × ３Dプリンターの普及率がまだ多くないので、準備大変そう。　 匿名さん 岩手県 教職員 2人が「参考になった」をクリックしています。 身近な地形は興味をひきやすくよいと思った。　 匿名さん 岩手県　 教職員 × 身近な地形は興味をひきやすくよいと思った。　 匿名さん 岩手県 教職員 2人が「参考になった」をクリックしています。 地形のイメージをつかみやすい。いろいろなデータがありすぎると、よくわからないと思う生徒もいそう。 匿名さん 和歌山県　 教職員 × 地形のイメージをつかみやすい。いろいろなデータがありすぎると、よくわからないと思う生徒もいそう。 匿名さん 和歌山県 教職員 2人が「参考になった」をクリックしています。 実験レポを投稿する コメントを残す コメントをキャンセルコメント ※ カードに表示するか 表示する 名前 メール 投稿画像1 投稿画像2 投稿画像3 投稿画像4 YouTube動画（URL）※動画を投稿した場合は、投稿画像は表示されません。 評価 5 4 3 2 1 0 件名年齢回答しない10代20代30代40代50代60代70代80歳以上職種教職員学生会社員その他都道府県 関連教材 紙粘土地形模型による個人による土地の観察 地球 小5 小6 中1 実験レポ　5件 地形模型は、学校の南側を通る青木川が海へと流れ出る様子を学ぶ際に活用 東京都　教職員 　手持ちのプリンターで樹脂供給の不具合が多発したので5㌢四方で量産し 東京都　教職員 0 7276 関連記事 教員研修 釜石市教育研究会理科部会における教員研修会　 理科教材データベース 新たな災害時に途切れない教育システムの開発と検証 --> お問い合わせ 実施内容 調査・打ち合わせ 出前授業 授業支援 教員研修等 報告会 その他 教材 一覧 理科実験パッケージ 減災理科教育ネットワーク Copyright © 理科情報データベース All Rights Reserved. --> -->